고교학점제가 단순히 제도의 변화로만 느껴졌다면, 이제는 다르게 접근해야 할 때예요. 내가 ‘어떤 과목을 선택했는지’, 그리고 그 이유가 무엇인지는 대학이 학생의 진로와 역량을 파악하는 하나의 메시지가 됩니다. 그래서 이번 뉴스레터에서는, 학생이 선택한 과목이 어떻게 입시에 영향을 미치는지, 그리고 좋은 선택을 만들기 위해 꼭 알아야 할 관점들을 함께 살펴보려 해요!

이제 고교는 ‘개인 시간표’ 시대

고등학교 2학년부터는 중학교와는 완전히 다른 학교생활이 펼쳐집니다. 고교학점제가 본격 도입되면서 학생 개개인이 진로에 따라 과목을 선택하고 시간표를 구성하게 되기 때문이에요. 실제로는 대학처럼 학생마다 시간표가 달라지고, 같은 반 친구와도 하루 종일 함께 수업을 듣지 않을 수도 있죠.

이 구조 변화는 학습 방식과 시간 활용에도 영향을 미칩니다. 공강 시간 관리나 시험 일정, 수업 집중도도 학생 스스로 책임져야 하기 때문에, 자기주도적인 학습 태도가 더 중요해졌어요.

• 고1까지는 공통과목 중심의 고정 시간표

• 고2부터는 학생 선택에 따라 개별 시간표 구성

• 공강 시간 존재 가능 → 별도 관리 공간 운영

• 시험 일정도 학생마다 달라질 수 있음

절대평가 A 받아도 2등급이라고?

고교학점제의 핵심 변화 중 하나는 내신 평가 방식입니다. 기존의 9등급 상대평가가 아닌, 5등급제와 성취도 중심의 절대평가가 병행되는 구조로 전환되면서 내신 성적의 해석 방식도 달라졌어요. 예를 들어 성취도에서 A를 받았더라도, 반에서의 상대적 순위가 낮다면 2등급이 될 수도 있어요.

이 변화는 대학 평가에도 반영될 예정이에요. 성취도는 학생의 학업 기초 역량을, 석차 등급은 변별력을 나타내기 때문에 두 정보를 함께 고려한 학습 전략이 필요해요.

• 성취도는 A부터 E까지 절대평가로 표시됨

• 석차등급은 1등급부터 5등급까지 상대평가로 병기됨

• A를 받았더라도 반에서의 상대적 순위가 낮으면 2등급이 될 수 있음

• 절대평가는 학업 기초역량 보장을, 상대평가는 변별력 확보를 위한 장치

과목 선택이 입시 메시지가 된다

고교학점제에서 과목 선택은 단순한 취향의 문제가 아니에요. 학생이 어떤 과목을, 왜 선택했는지가 대학에는 하나의 ‘입시 메시지’로 읽힙니다. 특히 일반적이지 않거나 심화된 과목을 스스로 찾아 수강했다면, 자기주도성과 진로 역량을 드러내는 강력한 근거가 될 수 있어요.

고교에서 개설되지 않은 과목은 온라인 공동교육과정이나 타교 연계 수강으로 보완할 수 있어요. 이처럼 과목 선택 자체가 진로 방향성과 학습 태도를 보여주는 중요한 지표가 된다는 점, 꼭 기억해두세요!

• 온라인 공동교육과정, 타교 연계 수강도 활용 가능

• 심화 과목 이수는 학업 역량 증명의 근거

• 과목 선택의 흐름이 진로 일관성을 드러냄

• 대학은 ‘선택한 이유’와 과정 전체를 평가

공부는 교실에만 있지 않아요. 교실 밖의 자연, 거기에도 충분한 배움이 있고, 중요한 경험을 할 수 있으니까요! 자녀와 이번 주말은 특별한 야외 활동을 통해 색다른 경험을 해 보시는 건 어떨까요? 🏕️